◎ 科目：色彩原理

一、此次考題在各章皆有出題但比例稍不平均。題目出處多為第一章、第二章。第三章色彩表示在過往統測中皆為命題大重點，常出現3～5題，但在此次統測中卻只有2題且出現的皆為基礎的原色論或各體系之基礎色相。這是繼102年統測後沒有色彩體系單元題目，最少題數的一次考試，而第六章色彩的應用也只出現2題。第五章色彩認知僅出1題，是出題最少的章節。出題最多的章節為第一章、第二章總數達到10題，題目內容約九成皆出於課本範圍中，題目問答難易度落差大，題目字數多寡落差也大，字數少的題目僅2行為第8、11、16題，共計3題。其餘題目字數偏多，可達6行共計5題；5行共計3題。基礎觀念、人文常識素養題目偏多，選項說明不清的題數形成誘答或陷阱題，如：第2題、第6題。其餘題目皆在課程內容中無超過範圍，但需具備人文素養且要思考，第6、9、14題則需要平時注意觀察時事。其餘大部分是屬於中等題目，需唸熟悉並仔細閱讀及思辨，才能作答順利，題目有鑑別度。

二、除第6題選項(D)、除第8題選項(D)是生活常識題之外，其餘題目皆在平時週考及模擬考中皆有一樣的題目。第14題是人文素養題，需具備人文素養，課堂上皆有講解。今年色彩原理沒有時事題，也沒有超出課程內容，若平時有認真上課的同學應可輕鬆應答。
三、育達系列講義教材及大小考試卷〝命中的事實〞，請參閱命中評析表。

四、此份試卷程度佳的學生約略可得28分，程度中等的學生約略可得22分，程度差的學生約略可得12分。

五、明年統測考試的準備方向亦是延續108課綱，但仍須將課本基礎內容熟讀，至於明年考生或高一、二學生建議可以先開始準備人文常識及素養部分，這樣才能更熟練！

※育達補習班陳悠學老師分析

◎ 科目：造形原理

一、此次造形原理考題在各章節皆有出題，比例偏重在第二章及第四章。西洋美術史僅出現近代史，古典美術史皆未出題，其中近代美術史已出現OP ART萊利、李特維德，這2題課本較為常見內容，唯第23題出現達達主義冷門的歐本漢(Meret Oppenheim)作品。現代設計史出現范裘利、經典建築出現2題，而108課綱強調的台灣造形文化演進僅出現黃土水1題，而顏水龍為色彩原理之引題，東方造形文化演進也僅出現第46題魯班一選項1題。第二章命題題目佔了5題，較往年少1題，且偏重近代冷門題目，分佈較往年比例偏頗。往年命題最多的第四章立體構成今年題目亦出現5題，在材料及加工法的題目偏判斷題非背誦題。台灣造形文化演進中第19題，在關鍵字「水牛」變成「黃牛」，未仔細看題目的學生，可能造成學生作答混淆。整體題目內容約八成多皆出自課本範圍中，題目問答偏向判斷能力非背誦題，第17、19、24、25題有誘答或陷阱題；第29題則需要平時注意觀察身邊事物。其餘大部分是屬於中等題目，需唸熟悉並仔細閱讀及思辨，才能作答順利，題目有鑑別度。

二、第23題歐本漢(Meret Oppenheim)作品首度出現，本次於考前在課堂上有口頭補充，往後學生應多留意美術史同時期冷門作者及作品。留意的同學應可輕鬆應答。

三、育達系列講義教材及大小考試卷〝命中的事實〞，請參閱命中評析表。

四、此份試卷程度佳的學生約略可得28分，程度中等的學生約略可得20分，程度差的學生約略可得12分。

五、明年統測考試的準備延續108課綱，但仍須將課本基礎內容熟讀，增加人文素養留心設計時事，至於明年考生或高一、二學生建議可以先開始準備人文常識及素養部分，這樣才能更熟練！

※育達補習班陳悠學老師分析

◎ 科目：設計概論

一、此次考題在各章皆有出題但比例稍不平均，唯第一章發現設計、第三章設計及環境各出2題。出題最多在第五章設計的知識體系與產業命題出現6題、及第四章設計的演變與發展命題出現4題，此二章共計命題出現10題，題目內容約九成皆出於課本範圍中，而108課綱新增加的智慧財產權僅出現1題，二次創作單元沒有出現。今年多偏重在設計管理內容與過往命題方向較不同。整體題目問答偏向判斷後才能解題。文句敘述冗長考驗閱讀能力，題目字數10行共有3題；題目字數8行共有6題；題目字數7行共有1題；題目字數6行共有4題，若能留意仔細閱讀題目之考生應可發揮正常實力。圖片案例認知題目，多來自於常見的作品及事物，唯第50題需平日多留意設計作品可輕鬆作答。其餘大部分是屬於中等題目，需唸熟悉並仔細閱讀及思辨，才能作答順利。

二、第49、50題需具備設計史素養，課堂上皆有講解。若有留意的同學應可輕鬆應答。

三、此份試卷程度佳的學生約略可得30分，程度中等的學生約略可得26分，程度差的學生約略可得12分。

四、本次題目考試內容偏細節重點，多判斷性題目，本年度總平均應該會下降，有額外加強補強之學生，分數可能會表現不錯。因此有補習的學生會整體平均分數一定會優於在校生。

※育達補習班陳悠學老師分析

◎ 科目：基本設計、繪畫基礎、

一、題目重點：本題要求畫面中須繪製一幅具蘭嶼在地特色、旅遊意象，並包含路線資訊的地圖視覺設計。

二、試題解析：
1. 本年度試題以為推廣蘭嶼(LANYU)旅遊，請以「趣LANYU！」為主題，設計一幅具蘭嶼人文、海島風貌等特色的創意旅遊地圖，以吸引旅遊並提供參考資訊。命題方式與去年不同，難易度也稍難一些，因為旅遊地圖設計：包含路線圖內「機場」、「部落文化區」、「燈塔」、「拼板舟體驗區」、「浮潛區」、「飛魚觀光區」之景點圖示，畫面中需繪製的元素明顯多了許多。
2. 但題目中附錄了參考圖片，考生可參考繪製。唯若考生沒掌握好時間，在有限的作答時間內，若過度偏重「機場」、「部落文化區」、「燈塔」、「拼板舟體驗區」、「浮潛區」、「飛魚觀光區」某些景點圖的繪製，恐會有無法完成的可能。
3. 依本年度試題要求，本班學生在基本設計課程中，均已將相關的構成元素練習多次，只要將平日的水準好好發揮，獲取高分絕非難事。

三、解題技巧
1.須使用本考科規定之媒材繪製，畫面必須以彩色技法表現。
2.依題意繪製具蘭嶼在地特色、旅遊意象，並包含路線資訊的創意地圖視覺設計。
3.要求考生以「趣LANYU！」為題，繪製具特色的創意旅遊地圖。
(1)主題圖像－須表現地圖中需具有的景點圖示－「機場」、「部落文化區」、「燈塔」、「拼板舟體驗區」、「浮潛區」、「飛魚觀光區」。
(2)字體設計－「趣LANYU！」字體設計之位置與大小，可自行配置。除字體設計外，不須出現其它文字。
(3)畫面中依主題需求，可參考附圖創作或自由繪製相關圖像、裝飾紋樣，表現技法與風格不拘。
4.所以考生答題時，須先理解題目重點要求後，再迅速的構圖繪製，如：
(1)於答案欄內繪製24cm×18cm之圖文構成，橫式或直式皆可。
(2)將題目規定的蘭嶼旅遊路線圖，配置畫面中心。再將「機場」、「部落文化區」、「燈塔」、「拼板舟體驗區」、「浮潛區」、「飛魚觀光區」之景點圖示，分別繪製於旅遊路線的相對應位置。
(3)創意與技法須表現出蘭嶼人文、海島特色及旅遊意象，所以需善用蘭嶼相關的裝飾元素。
(4)擇S、O、/、Z或放射…等任一版型，進行版面構成。
(5)繪製時須注意線條流暢度、色感與上色技法、畫面張力、視覺強度…等的表現。

※育達補習班成賢老師分析

◎ 科目：基礎圖學

一、題型分析：前視圖、俯視圖與半剖視圖繪製
112年度基礎圖學實習考題為給俯視圖與右側視圖，重繪二視圖與繪製半剖視圖，測試學生繪製半剖視圖之技能，考生須能將二視圖轉換成等角圖方能順利繪製半剖視圖為本次統測能否高分的關鍵。

二、難易度分析
1.第一部分：重繪俯視圖15%與右側視圖5%。112年度基礎圖學實習重繪俯視圖與右側視圖，難度因為屬抄圖故屬”易”等級的考法，俯視圖15%、右側視圖5%，只要線條粗細分明應可拿高分，對稱軸線與中心線處理是否完整為此部分能否20%完全的得分的關鍵。
2.第二部分：半剖視圖繪製20%。以二個視圖繪製半剖視圖近年不曾出現，屬難度較高的學習單元加上考生較常準備全剖視圖繪製，疏於半剖視圖練習，此部分要拿分困難，為整體得高分與否的關鍵。
3.原本二個視圖繪製半剖視圖，需具備三視圖轉換等角圖的能力，難度高的題目整體分數應會比去年降低很多，但因第一部分為抄圖佔20%，整體平均分數應不至於降低。

三、高分致勝關鍵
1.完成度：第一部分重抄視圖：一般考生約可完成60～85%，中程度者約可完成85～90%，高程度考生約可完成100%。第二部分半剖視圖：一般考生約可完成0%，中程度者約可完成20～35%，高程度考生約可完成35～60%。
2.關鍵處理：
(1)於俯視圖與右側視圖能否處理圓中心線及對稱軸中心線之繪製為此部分能否高分的關鍵。
(2)知悉半剖視圖為以中心線為界一半繪製外形一半繪製內部之圖形，清晰表達剖面位置與剖面線，外形部分無須繪製虛線為整體能否得高分的重點。
3.高分群得分之鑰：
(1)圖形完整：完整度與正確性為得分先決條件。
(2)線條粗細分明：第一部分二視圖能將輪廓線與虛線、中心線區分粗細並保持一致者較易得高分。第二部分半剖視圖須清楚表達外形與內部剖面方能得高分。
(3)線條清晰：一般考生易患通病將線條畫成淡色較易被扣分，高分群無論粗、細線條皆能掌握以黑色線條呈現易獲青睞得高分。
(4)圖面清潔：圖面清爽乾淨，易獲評閱老師讚賞。

四、113統測考試的準備方向
1.統測基礎圖學共有十大單元，其中四大重要課題為
(1)等角圖轉畫三視圖；(2)三視圖轉畫等角圖；(3)剖視圖繪製；(4)尺度標註應為出題主要方向。
2.101年度～108年度基礎圖學實習皆以等角圖轉畫三視圖為題幹附加字法、尺度標註、剖視圖單元考題，故正投影三視圖(等角圖轉畫三視圖)為日後學習的基礎重點。
3.109～110年基礎圖學以三視圖為題幹轉畫等角圖與剖視圖仍為日後學習的重點。
4.111年度等角圖轉畫三視圖與單斜面輔助視圖，考題方向將趨於更多元。
5.112年度二視圖繪製半剖視圖將考題推向更多元化方向。

※育達補習班朱易老師分析